学校领导坚持“外树形象，内提素质，主抓质量谋发展”的办学思路，提倡“柔性管理”，用理念引领，用文化熏陶，以此来营造良好的学校人际关系，形成独特的校园文化氛围。实行“三纵三横” 扁平化的管理模式：校长为决策层，负责学校办学的总方向及学校主要事务的决策；教学、德育副校长为督导服务层，负责学校具体措施的制定、督导及各年级间的协调；年级组长为执行层，全面负责本年级的教育教学工作。三个副校长分别挂钩一个年级，协同年级组长，负责本年级教育教学各项工作的协调和落实，采取三年一贯制，三年为一个管理周期，从七年级到九年级负责到底。把管理责任从教导、政教上移到校长室，把管理重心从教导、政教下移到年级组，避免了中间层过多造成的信息丢失和精力耗散，使得各管理层之间分工明确，责任到人，做到一定的人对一定的事负责，项项工作有落实。

质量管理坚持“目标管理，均衡发展”的工作思路，每学年都明确提出新学年学校质量管理目标，详细说明学校质量管理目标确定的依据，客观分析完成质量管理目标的有利条件及面临困难与挑战。尊重每个学生受教育的权利，分班遵循“电脑派位，科学搭配”的原则，尽可能让各班学生水平匀称，任课教师进行一定的强弱搭配，力求均衡。遵循因材施教的原则，推行了“分层教学模式”，坚持学生自愿选择原则，分层教学，分层辅导，分层考试，最大限度地激励每一位学生在原有基础上提高自己，获得学习的成就感。